Menjadi Guru Profesional: Sekadar Profesi atau Panggilan Hati
DOI:
https://doi.org/10.62719/diksi.v3i1.53Abstract
One way for teachers to be total in teaching and educating is to improve their welfare in terms of income. But also, teachers must always improve their knowledge and abilities to become professional educators so that they have a real influence on students in applying the results of learning in their daily lives. This research aims to find out the quality standards, professionalism, and efforts to improve teacher professionalism in teaching. The type of research used is a literature study with a qualitative descriptive approach. The results show that the government has made efforts to improve teacher professionalism. Among other things, teachers are required to have a minimum education of S-1, participate in teacher work deliberation forums, and provide teacher certification. But in fact, some teachers do not fulfill their calling in educating and are more material-oriented. The teaching profession must be based on a calling to achieve the goals of national education. At the very least, teachers must be qualified and professional in their fields to be exemplary and quality teachers.
References
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). Sage Publication, Inc.
Danim, S. (2010). Profesionalisasi dan Etika Profesi Guru : Tilikan Indonesia dan Mancanegara (2nd ed.). Alfabeta.
Hamid, A. (2020). Profesionalisme Guru dalam Proses Pembelajaran. AKTUALITA Jurnal Penelitian Sosial Dan Keagamaan, 10(Juni), 1–17.
Lailatussaadah, L. (2015). Upaya Peningkatan Kinerja Guru. Intelektualita, 3(1), 243106.
Mustofa. (2007). UPAYA PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU DI INDONESIA Oleh: Mustofa (Staf Pengajar FISE Universitas Negeri Yogyakarta). Jurnal Ekonomi & Pendidikan, 4(Nomor 1), 76–88.
Purwanto. (2002). Profesionalisme Guru (10th ed.). Teknodik.
Sidik, F. (2016). Guru Berkualitas Untuk SDM Berkualitas. Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 109–114.
Supriyadi, D. (2014). Mengangkat Citra dan Martabat Guru. Yogyakarta: Adicita Karya Nusa. Jurnal Al-Ta’lim, 21(1), 1–9.
Thomas Lickona. (1992). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility A Bantam trade paperback. Bantam Books.
Warsono. (2017). Guru: Antara Pendidik, Profesi, Dan Aktor Sosial. The Journal of Society & Media, 1(1), 1. https://doi.org/10.26740/jsm.v1n1.p1-10
Downloads
Published
Issue
Section
License
Hak Cipta dan Lisensi
Hak Cipta
Penulis yang mempublikasikan naskahnya pada Diksi: Jurnal Pendidikan dan Literasi menyetujui ketentuan berikut:
Hak cipta atas artikel apapun dalam Diksi: Jurnal Pendidikan dan Literasi dipegang penuh oleh penulisnya di bawah lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. dengan beberapa ketentuan sebagai berikut:
- Penulis mengakui bahwa Diksi: Jurnal Pendidikan dan Literasi berhak sebagai yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License / CC BY SA 4.0
- Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini ke dalam versi yang lain (misal: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll), dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada Diksi: Jurnal Pendidikan dan Literasi .
- Pembaca diperbolehkan mengunduh, menggunakan, dan mengadopsi isi artikel selama mengutip artikel dengan menyebutkan judul, penulis, dan nama jurnal ini. Pengutipan tersebut dilakukan demi kemajuan ilmu pengetahuan dan kemanusiaan serta tidak boleh melanggar hukum yang berlaku.
Lisensi
Diksi: Jurnal Pendidikan dan Literasi terdaftar dengan nomor e-ISSN 2829-9191 (Online) menggunakan lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License / CC BY SA 4.0.
