Peningkatan Keterlibatan dan Prestasi Belajar Matematika Melalui Discovery Learning Bagi Siswa MTs Negeri 8 Kebumen
DOI:
https://doi.org/10.62719/diksi.v3i1.71Keywords:
Learning Model, Discovery Learning, Learning Activity, Learning Achievement, Madrasah TsanawiyahAbstract
This study aims to determine the application of the discovery learning model in improving the activeness and achievement of mathematics learning of MTs Negeri 8 Kebumen students. The research method used was Classroom Action Research. The results of this study indicate that the application of the discovery learning model can increase learning activeness. That is, the liveliness which initially amounted to 63.89%, after being applied or treated with this learning method increased to 94.44%. Not only that, the results of the application of the discovery learning model can also improve learning achievement which initially had an average of 65.61%, after implementing this method to 79.28% and learning completeness from 61.11% to 86.11%.
References
Ermawati, D., Anisa, R. N., Saputro, R. W., Ummah, N., & Azura, F. N. (2023). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD 1 Dersalam. Kapasa: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 3(2). https://doi.org/https://doi.org/10.37289/kapasa.v3i2.356
Hanifah, N. (2014). Memahami Penelitian Tindakan Kelas: Teori dan Aplikasinya. UPI Press.
Ichsan, A. S. (2020). Tipe Gaya Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah Dalam Menghafal Al Qur’an di Yogyakarta. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 3(1), 28–37. https://doi.org/10.15575/AL-AULAD.V3I1.5955
Ichsan, A. S. (2023). Actualization of Student Achievement Through the Learning Styles of Memorizing the Qur’an (Case Study at Two Madrasah Ibtidaiyah Yogyakarta). Proceeding International Conference. https://conference.uin-suka.ac.id/index.php/Pic/article/view/1301
Ichsan, A. S., Basyari, M. M. Al, & Qoyim, M. (2023). Construction of Harmonization and Productivity in Teacher and Student Interactions at Madrasah Ibtidaiyah. IBTIDA’, 4(2). https://doi.org/https://doi.org/10.37850/ibtida’.v4i02.560
Ichsan, A. S., Ibad, T. N., & Oktori, A. R. (2023). Refleksi Kritis Pancasila dalam Idealitas dan Realitas Pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah. Bidayatuna: Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah, 6(2). https://doi.org/https://doi.org/10.54471/bidayatuna.v6i2.2623
Istiyani, A. A., Ichsan, A. S., & Samsudin, S. (2021). Pembelajaran Aswaja Sebagai Basis Kekuatan Pendidikan Karakter Cinta Tanah Air di MI Ma’arif Sambeng Bantul Yogyakarta. Tarbiya Islamia: Jurnal Pendidikan Dan Keislaman, 11(1). http://ejurnal.unim.ac.id/index.php/tarbiya/article/view/1079
Mawardi, P. (2020). Penelitian Tindakan Kelas, Penelitian Tindakan Sekolah, dan Best Practise. Qiara Media.
Mursyidi, W. (2019). Kajian Teori Belajar Behaviorisme dan Desain Instruksional. Al Marhalah: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1). https://doi.org/https://doi.org/10.38153/almarhalah.v3i1.30
Perpu RI. (2003). Peraturan Pemerintah Republik Indonesia UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Satori, D., & Komariah, A. (2017). Metode Penelitian Kualitatif. Alfabeta.
Siagian, M. D. (2016). Kemampuan Koneksi Matematik dalam Pembelajaran Matematika. MES : Journal of Mathematics Education, 2(1). https://doi.org/https://doi.org/10.30743/mes.v2i1.117
Sudiantini, D., & Shinta, N. D. (2018). Pengaruh Media Pembelajaran terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Penalaran Matematis Siswa. JPPM (Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika), 11(1). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30870/jppm.v11i1.2996
Suryana, E. (2015). Administrasi Pendidikan Dalam Pembelajaran. Deepublish Publisher.
Susilo, H., Chotimah, H., & Sari, Y. D. (2011). Penelitian Tindakan Kelas. Bayu Media Publishing.
Widayati, A. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 6(1).
Widyastuti, E., & Widodo, S. A. (2018). Hubungan Antara Minat Belajar Matematika Keaktifan Siswa dan Fasilitas Belajar di Sekolah dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas X SMK Se-Kecamatan Umbulharjo. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Etnomatnesia.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Hak Cipta dan Lisensi
Hak Cipta
Penulis yang mempublikasikan naskahnya pada Diksi: Jurnal Pendidikan dan Literasi menyetujui ketentuan berikut:
Hak cipta atas artikel apapun dalam Diksi: Jurnal Pendidikan dan Literasi dipegang penuh oleh penulisnya di bawah lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. dengan beberapa ketentuan sebagai berikut:
- Penulis mengakui bahwa Diksi: Jurnal Pendidikan dan Literasi berhak sebagai yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License / CC BY SA 4.0
- Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini ke dalam versi yang lain (misal: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll), dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada Diksi: Jurnal Pendidikan dan Literasi .
- Pembaca diperbolehkan mengunduh, menggunakan, dan mengadopsi isi artikel selama mengutip artikel dengan menyebutkan judul, penulis, dan nama jurnal ini. Pengutipan tersebut dilakukan demi kemajuan ilmu pengetahuan dan kemanusiaan serta tidak boleh melanggar hukum yang berlaku.
Lisensi
Diksi: Jurnal Pendidikan dan Literasi terdaftar dengan nomor e-ISSN 2829-9191 (Online) menggunakan lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License / CC BY SA 4.0.
