Strategi Pengajaran Islami Guru PAI di Sekolah Dasar Muhammadiyah Boarding Shocool (MBS) Ummat
DOI:
https://doi.org/10.62719/diksi.v4i1.82Keywords:
Boarding School, Islamic Studies, Learning Strategy, Muhammadiyah, Primary SchoolAbstract
The purpose of writing this article is to describe the teaching strategies for Islamic religious education as well as their effectiveness on the moral and spiritual development of students. This study employs a qualitative approach, utilising a case study method that involves observation, interviews, and documentation as data collection techniques. The results of the study show that PAI teachers at MBS Ummat implement teaching strategies based on Islamic principles, such as exemplary (uswatun hasanah), advice (mau'izah), and habituation of worship. This strategy is supported by the use of interactive and varied learning media, as well as approaches that are contextual and relevant to students' daily lives. Additionally, the support of the Islamic school environment plays a crucial role in the success of this strategy. This study concludes that the Islamic teaching strategies applied in MBS Ummat are effective in increasing religious understanding and the formation of Islamic character in students. Recommendations are given for continuous improvement in teacher professional development and the use of technology in teaching.
References
Kementerian Agama Kabupaten Kuningan. 2024. Transformasi Pengawas Pendidikan Agama Islam (PAI) di Era Digital : Tantangan dan Peluang Tahun 2024” 8: 3955–65.
Akbar, Zulfikar Nur, and Mohammad Zakki Azani. 2024. Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Nilai-Nilai Karakter Islami di SMA Muhammadiyah PK Kota Barat Surakarta. 13 (2): 2057–68.
Amarta, Iklima Dea, and Eko Nursalim. n.d. Peran Guru Agama dalam Mengembangkan Pemahaman Agama Islam Siswa di SDN 011 Sangatta Selatan. 31–38.
Arief, Muhammad, Muhammad Saleh, Sitti Jamilah Amin, 2024. Guru Peningkatan Kemampuan Hafalan Al-Qur'an pada Pembelajaran. 7: 5512–20.
Castara, Tiara Intan, and Rusi Rusmiati Aliyyah. 2024. Kedisiplinan Siswa : Strategi Guru dalam Menerapkan Praktek Baik di Sekolah Dasar. 3: 428–51.
Dasar, Sekolah. 2024. Membaca Al-Qur’An dalam Membentuk Siswa
Ragil Mayangsari Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, Jawa Timur, Indonesia
Nur Maslikhatun Nisak Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, Jawa Timur, Indonesia Abstrak Al-Madrasah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah 8 (2): 513–24. https://doi.org/10.35931/am.v8i2.3355.
Dewi, Eva. 2019. Potret Pendidikan di Era Globalisasi Teknosentrisme dan Proses Dehumanisasi. 3 (1): 93–116.
Syarif Hidayat, Ira Yasa, Karina Rosdiana, et al. 2024. Optimalisasi Pengembangan Bahasa Asing Anak-Anak melalui Program KKN Stiabi Riyadul. 06 (01): 1–12.
Hubert, Alan, Frederik Sanger, Juwinner Dedy, Pendidikan Agama. FKIP Universitas. 2023. 1 2 1,2 08 (September): 6096–6110.
Ilmu, Integrasi, Pendidikan Islam, Generasi Unggul, and Berakhlak Mulia. 2024. Transformasi Pendidikan Dasar melalui Integrasi Ilmu Pendidikan dan Prinsip-Prinsip Islam : Membentuk Generasi Unggul dan Berakhlak Mulia
Judrah, Muh, and Aso Arjum. 2024. Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membangun Karakter Peserta Didik Upaya Penguatan Moral. 4 (1): 25–37.
Mikraj, A L. 2024. Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pandangan Perspektif Tujuan Pendidikan Islam. 4 (2): 915–26.
Muliadi, Erlan, and Ulyan Nasri. 2023. Future-Oriented Education : The Contribution of Educational Philosophy in Facing Global Challenges, no. November: 2420–27.
Nadiyah, Nur Rifqah, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Ummu Azka Amalia, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Nurul Latifatul Inayati, and Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2024. Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam : Tinjauan Ranah Kognitif , Afektif dan Psikomotorik di SMA MTA. 2 (2): 228–38.
Nuha, Nazahah Ulin. 2024. Pendidikan Karakter Unggul, Paradigma Ki Hadjar. AL-AFKAR : Journal for Islamic Studies. 7 (2): 446–58. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v7i2.960.Superior.
Nur, Nafiah, Shofia Rohmah, Sabar Narimo, and Choiriyah Widyasari. 2023. Strategi Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Berkebhinekaan Global di Sekolah Dasar. 6 (3): 1254–69. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6124.
Nurholishoh, Yunia, Pitri Maharani Efendi, and Yunus Abidin. 2024. Faktor-Faktor Prediktif yang Mempengaruhi. 14 (1): 147–57.
Rahman, Diana, and Pengembangan Karakter. 2024. Thawalib : Jurnal Kependidikan Islam” 5 (1): 133–46.
Sabrina, Mutiara. 2024. Pengembangan Model Pembelajaran Kolaboratif Antara Guru dan Orang Tua dalam Mendukung Kemajuan Belajar Siswa di Sekolah Dasar. No. 2.
Tinggi, Sekolah, Teologi Injili, and Arastamar Setia. 2024. Partisipasi Guru Agama Kristen terhadap Pendidikan dalam Mewujudkan Visi Misi Indonesia Emas 2045 Sozanolo Zamasi Visi Indonesia Emas 2045 adalah Sebuah Gambaran Masa Depan Indonesia yang diharapkan Menjadi Negara Maju, Sejahtera, dan Berdaya Saing Tinggi Pada Tahun 2045. 2 (1).
Tintis, Siti Syarah S, Bakri Hasanuddin, Mohammad Ega Nugraha, Harnida Wahyuni Adda, S. Peran Guru Dalam Menghadapi Tantangan Pembelajaran Abad 21. Manajemen Manajemen, Fakultas Ekonomi, Universitas Tadulako, Jurusan Manajemen, Fakultas Ekonomi, and Universitas Tadulako. 2024. 2 (2).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Hak Cipta dan Lisensi
Hak Cipta
Penulis yang mempublikasikan naskahnya pada Diksi: Jurnal Pendidikan dan Literasi menyetujui ketentuan berikut:
Hak cipta atas artikel apapun dalam Diksi: Jurnal Pendidikan dan Literasi dipegang penuh oleh penulisnya di bawah lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. dengan beberapa ketentuan sebagai berikut:
- Penulis mengakui bahwa Diksi: Jurnal Pendidikan dan Literasi berhak sebagai yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License / CC BY SA 4.0
- Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini ke dalam versi yang lain (misal: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll), dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada Diksi: Jurnal Pendidikan dan Literasi .
- Pembaca diperbolehkan mengunduh, menggunakan, dan mengadopsi isi artikel selama mengutip artikel dengan menyebutkan judul, penulis, dan nama jurnal ini. Pengutipan tersebut dilakukan demi kemajuan ilmu pengetahuan dan kemanusiaan serta tidak boleh melanggar hukum yang berlaku.
Lisensi
Diksi: Jurnal Pendidikan dan Literasi terdaftar dengan nomor e-ISSN 2829-9191 (Online) menggunakan lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License / CC BY SA 4.0.
