Pembentukan Karakter Peserta Didik Melalui Pembelajaran IPS di SD

Authors

  • Arini Emha Balqis UIN Khas Jember
  • Lailatul Usriyah UIN Khas Jember
  • Mu’alimin Mu’alimin UIN Khas Jember

DOI:

https://doi.org/10.62719/diksi.v4i1.96

Keywords:

Character Building, Primary School, Social Learning

Abstract

Formation of the character of students in terms of religion, ethics, morals and manners in interacting with the community, education is designed and implemented by forming characters by the values of the nation's cultural character, especially in IPS learning. The formation of the character of students through habituation and example as outlined in IPS learning which is the initial stage of IPS learning based on Curriculum 13 which cannot be separated from the role of the class teacher itself and forms into IPS learning guided by BSNP through the Semester Program (PROSEM), Syllabus and RPP (lesson plan). The supporting factors for character include exemplary and guiding awareness from teachers, good coordination from all school parties, and cooperation from each school component in shaping the character of students with higher commitment. The inhibiting factors for the formation of the character of students are the lack of self-awareness of the students, the limited ability of the teacher to act decisively against students who violate and the influence of the environment around students.

References

Amseke, Fredericksen Victoranto, Kaleb Lelo, Engelbertus Seran, and Clarenthia Henderina Sakan. Pengaruh Kelekatan Orang Tua dan Kecakapan Emosi Terhadap Kemandirian Anak Usia Dini. Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO 7, no. 1 (2024).

Cummings, Louise. Handbook of Pragmatic Language Disorders: Complex and Underserved Populations. Handbook of Pragmatic Language Disorders: Complex and Underserved Populations, 2021. https://doi.org/10.1007/978-3-030-74985-9.

Departemen Pendidikan Nasional. 2003. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003, Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas.

Zuchdi. D., Prasetyo Z. K & Masnuri M.S. 2011. Panduan Implementasi Pendidikan Karakter Terintegrasi dalam Pembelajaran dan Pengembangan Kultur Sekolah. Yogyakarta: UNY Press

Downloads

Published

2025-06-29

Issue

Vol. 4 No. 1 (2025): Diksi: Jurnal Pendidikan dan Literasi

Section

Articles

License

Hak Cipta dan Lisensi

Hak Cipta
Penulis yang mempublikasikan naskahnya pada Diksi: Jurnal Pendidikan dan Literasi menyetujui ketentuan berikut:
Hak cipta atas artikel apapun dalam Diksi: Jurnal Pendidikan dan Literasi dipegang penuh oleh penulisnya di bawah lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. dengan beberapa ketentuan sebagai berikut:

  1. Penulis mengakui bahwa Diksi: Jurnal Pendidikan dan Literasi berhak sebagai yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License / CC BY SA 4.0
  2. Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini ke dalam versi yang lain (misal: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll), dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada Diksi: Jurnal Pendidikan dan Literasi .
  3. Pembaca diperbolehkan mengunduh, menggunakan, dan mengadopsi isi artikel selama mengutip artikel dengan menyebutkan judul, penulis, dan nama jurnal ini. Pengutipan tersebut dilakukan demi kemajuan ilmu pengetahuan dan kemanusiaan serta tidak boleh melanggar hukum yang berlaku.

Lisensi
Diksi: Jurnal Pendidikan dan Literasi terdaftar dengan nomor e-ISSN 2829-9191 (Online) menggunakan lisensi  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License / CC BY SA 4.0.